| Identificação da Acção de Formação Frequentada |
Acção de Formação
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| Identificação do Formando |
| Questão 1 |
Situação Profissional
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| Questão 2 |
Sexo
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| Questão 3 |
Idade
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| Questão 4 |
Anos de serviço
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| Questão 5 |
Residência
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| Questão 6 |
Sector de Ensino
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| Questão 8 |
Concelho de Residência
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| Questão 8 |
Habilitações Académicas
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| Questão 9 |
Vínculo
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| Avaliação da Acção |
| I - CONTEÚDO E ESTRUTURA DA ACÇÃO |
| Questão 10 |
Considera a Acção bem estruturada quanto à Sequência e articulação dos temas?
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| Questão 11 |
Considera a Acção bem estruturada quanto ao Tempo atribuído a cada tema?
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| Questão 12 |
O conteúdo da Acção esteve de acordo com as expectativas?
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| II - DINAMIZAÇÃO/DESENVOLVIMENTO (Formadores) |
| Questão 13 |
Clareza ?
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| Questão 14 |
Poder de comunicação ?
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| Questão 15 |
Metodologia utilizada (componente teórica/componente prática)?
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| Questão 16 |
Material de apoio ?
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| Questão 17 |
Aplicabilidade/Utilidade dos temas tratados?
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| Questão 18 |
Sugestões ?
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| III - FORMAÇÃO/FORMANDO |
| Questão 19 |
Como formando, como avalia a sua intervenção/participação nesta Acção:
Se respondeu (1) ou (2) apresente as razões:
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| Questão 20 |
Considera que esta Acção contribuiu para melhorar a sua prestação como docente?
Indique as razões para a sua resposta:
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| Questão 21 |
Considera que esta Acção contribuiu para o seu enriquecimento pessoal e humano?
Indique as razões para a sua resposta:
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| Questão 22 |
Considera oportuno e actual o tema da Acção?
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| Questão 23 |
Apresente sugestões de outras Acções que gostaria que fossem promovidas:
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| IV - ORGANIZAÇÃO da ACÇÃO de FORMAÇÃO |
| Questão 24 |
Divulgação da Acção
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| Questão 25 |
Apoio e contactos pessoais
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| Questão 26 |
Apoio documental e sua importância
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| Questão 27 |
Instalações e meios técnicos
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| Questão 28 |
Calendarização
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| Questão 29 |
Horário
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| V - AVALIAÇÃO |
| Questão 30 |
Considera a forma de avaliação adequada?
Que outros métodos de avaliação propõe?
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| Apreciação Global da Acção |
| Questão 31 |
Como classifica globalmente a Acção?
Críticas e sugestões
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